Beste broeder,
Wordt studeren of werken aan een universiteit beschouwd als het verwerven van kennis? Hoe is het mogelijk om zowel wetenschappelijke als religieuze kennis te verwerven en deze in de praktijk te brengen?
Wanneer we de levens van islamitische geleerden bestuderen, zien we dat ze vele uitvindingen hebben gedaan. Wat zijn uw adviezen voor mensen die aan een universiteit werken of studeren?
Zoals u wellicht begrijpt,
„studenten“ of „leerlingen“
Het begrip wordt alleen voor studenten gebruikt. Echter, het algemene streven naar kennis is niet alleen aan studenten voorbehouden, maar omvat ook docenten. In die zin is elke docent ook een…
„studenten“ of „leerlingen“
Want een leraar kan iets niet onderwijzen zonder het eerst te onderzoeken en te leren. Bovendien verdient hij de beloning van een leraar.
Of een docent wel of niet tot de categorie „studenten van de wetenschappen“ behoort, hangt dus af van of hij zijn taak naar behoren uitvoert.
Zoals bekend, is het de taak van een docent niet alleen om de leerling te informeren over de betreffende onderwerpen, maar hem ook uit te rusten met de nodige vaardigheden – om hem voor te bereiden op het leven. Dit kan alleen door hem alle kennis en vaardigheden bij te brengen die nuttig zijn voor dit leven en het hiernamaals, en door te streven naar de praktische toepasbaarheid ervan.
„Lees in de naam van God, de Schepper.“
(Alak, 96/1)
In de eerste geopenbaarde aya wordt kennis aanbevolen zonder dat deze in categorieën wordt ingedeeld.
De enige voorwaarde is dat het in de naam van God wordt gelezen.
Eigenlijk herinneren alle wetenschappen ons aan God; het is de taak van de leraar om dit venster te openen.
Het is een onmiskenbare waarheid dat mensen niet alleen geïnteresseerd zijn in het leven in deze wereld, maar ook in het hiernamaals.
Abdullah ibn Amr ibn As vertelt: De Profeet (vrede en zegeningen zij met hem) zag eens in de moskee twee verschillende groepen een kring vormen en zei toen:
„In beide groepen is er goedheid te vinden. Maar de ene is beter dan de andere.“„Een groep van hen gaat zitten en bidt tot God, smeekt en verzoekt Hem om hun verlangens. God verhoort hun verzoek, indien Hij dat wil, maar anders niet.“
„Wat de andere groep betreft, zij bestuderen de fikh en de wetenschap en leren wat zij geleerd hebben aan degenen die het niet weten. Daarom zijn zij meer verdienstelijk. Ik ben immers slechts als leraar gezonden,“ zei hij en ging bij hen zitten.
(Darimi, Inleiding, 32).
Zoals hier te zien is, worden studentenrol en docentenrol hier door elkaar heen gepresenteerd.
„Wees of een geleerde/leraar, of een leerling of een toehoorder; word geen vierde; je zult verloren gaan.“
(Aclunî, I/148)
In de hadith met de betekenis „…“ wordt ook verwezen naar de verdiensten van de leraar en de leerling.
De Profeet Mohammed (vrede zij met hem)
„O God! Ik vraag U om nuttige kennis, een gezegende/legale kostwinning en een aanvaardbare/goedkeurde daad.“
(Ibn Mace, Verblijf, 32)
„O Allah! Ik vlucht bij U voor woorden die niet gehoord/gehoord worden, daden die niet verheven zijn, een hart dat niet vreest/een hart dat U niet respecteert en kennis die geen nut heeft!“
(Ahmad ibn Hanbal, III/192)
Het feit dat hij zo bidde, laat zien dat kennis nuttig moet zijn voor zowel religie als het wereldse leven.
Geneeskunde, ingenieurswetenschappen, informatica, sociologie, psychologie, psychiatrie, bedrijfskunde, administratie
Aangezien de mensheid behoefte heeft aan wetenschap, is het zeer verdienstelijk om deze wetenschap ten goede te laten komen aan de mensheid.
Ongetwijfeld zijn de meest eervolle wetenschappen die welke de mens op de kortste weg tot God leiden, Zijn grootheid in de harten vestigen en door Zijn prachtige kunstwerken en zegeningen een venster openen naar de kunstenaar en de zegeningen schenker. Vooral die welke de fundamenten van het geloof onderwijzen…
akait
onder andere de wetenschappen,
tafsir, hadith, fikh
Dit zijn de wetenschappen die, net als de religieuze wetenschappen, rechtstreeks over God en Zijn geboden en verboden onderwijzen.
Astronomie, geologie, botanie, gynaecologie/fetus, natuurkunde, scheikunde
De voordelen van dergelijke wetenschappen op dit gebied zijn onmiskenbaar. De bijwerkingen zijn het product van de onvolwassen ideeën van degenen die ze verkeerd interpreteren en tot een giftige substantie maken. De oorzaak hiervan is dat ze slechts één vleugel hebben. De mens, geschapen als een wezen van twee werelden, beschikt echter over twee belangrijke mechanismen. Degenen die beide niet bevredigen, zullen lijden aan een gebrek aan kennis en daardoor, als gevolg van de duizeligheid die dit gebrek veroorzaakt, van het rechte pad afwijken.
De verlichting van het geweten is de religieuze wetenschap. Het licht van de rede is de wetenschap van de beschaving. Door hun vereniging verschijnt de waarheid. Met die twee vleugels zweeft de ambitie van de leerling. Wanneer ze gescheiden zijn, ontstaat in de eerste fanatisme, in de tweede bedrog en twijfel. (zie B. Said Nursi, Münazarat)
Met andere woorden, het licht van het geweten is de religieuze wetenschap, en het licht van de rede is de wetenschap. De waarheid verschijnt pas wanneer deze twee samen worden bestudeerd. De student die met deze twee wetenschapsgebieden wordt uitgerust, ontwikkelt een sterke wil, inspanning en capaciteit, en stijgt onophoudelijk. Wanneer deze twee wetenschappen gescheiden worden, of slechts één van beide wordt bestudeerd, ontstaan er in de religieuze wetenschappen vooroordelen, en in de wetenschap zelf bedrog, twijfel en onzekerheid. Daarom moeten religieuze en wetenschappelijke kennis samen worden bestudeerd om vooroordelen en twijfel te voorkomen.
Klik hier voor meer informatie:
Wat levert het ons op om als student van de wetenschap te sterven? Hoe word je een student van de wetenschap? Hoe komt Azraïl (as) om onze ziel te halen?
Met vrede en gebed…
Islam in vraag en antwoord
